法学专业要学哪些法律知识，法律和法学专业哪个考公更好

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法律与法学专业有哪些区别

法律与法学专业在某种程度上是相关的，但它们毁橘之间存在一些区别。下面我将以数字序号标题分段描述法律与法学专业的区别。

1、学科定位与目标

法律专业注重培养学生具备执业能力，旨在培养成为合格的法律从业人员。法学专业则更加注重培养学生对法律的理论和学术研究能力，培养成为法学理论研究人员和法学教师。

2、知识内容与深度

法律专业的课程内容主要涉及法律实务、法律知识和相关法规政策，注重实践操作技能的培养。而法学专业的课程则更加注重法学原理、法学理论、法律制度等，强调法学研究的深度和广度。

3、就业方向与领域

法律专业毕业生通常会选择从事律师、检察官、法官、公证员等法律职业，或在企事业单位从事法律事务工作。而法学专业毕业生则更倾向于从事学术研究、教育、法学出版社等法学理论和教育方面的工作。

4、研究方法与途径

法律专业强调实务操作技能的培养，重视案例分析、实地调查等实证研究方法。而法学专业则强调理论分析、文献研究、比较研究等学术研究方法，重视学术论文的租兆写作和发表。

5、学科特色与发展方向

法律专业更加注重司法实践和法律职业能力的培养，关注法律实务问题解决和法律服务能力的提升。而法学专业则更加注重对法学理论的探索和研究，关注法学学科体系的完善和法学研究的深入发展。

总结：

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法律专业和法学专业在目标定位、知识内容、就业方向、研究方法和学科发展方向等方面存在一定的差异。法律专业更注重执业能力的培养和实务操作技能的训练，纤型团而法学专业则更注重法学理论研究和学术研究能力的培养。无论选择哪个专业，都需要根据自身兴趣和职业规划进行选择。

试举例说明学习法学与教育工作的关系？

教育法律规范所确认和调整的教育关系主体之间的权利义务关系。是教育氏桥法律规范在教育活动中的体现。其构成要素有三，即主体、客体和内容。任何一种教育法律关系，都以与之相适应的现行教育法律规范为前提。教育法律规范也只有在具体的教育法律关系中才能得以实现。一般来说，只有当作为教育法律规范适用条件的法律事实出现时，才会引起具体的法律关系的产生、变更或消灭。对其性质，学术界存有两种不同的观点。一种是把它归属于行政法律关系。《中华人民共和国教育法》所调整的教育法律关系主要可分4类。1、教育行政法律关系。其特点是双方当事人之间存在行政上的隶属关系，其内容由行政机关单方面决定，行政管理相对人应予服从。2、教育经济法律让核梁关系。主要涉及国家对教育的财政拨款、国家征收教育费附加、国家对学校兴办产业及进行基本建设等采取优惠政策等。3、教育民事法律关系。其特征是双方当事人地位平等，基于当事人的自愿而发生，并在一定程度上体现等价有偿，如学校与教师签订聘任合同、学校之间联合办学等。4、教育者与受教育者之间的特殊法律关系。在教育、教学活动中，教育者与教育对象之间既非双方权利义务平等的民事关系，又非上下级之间的行政关系，而是一种“传道授业”、教学相长的特殊关系。从教育的公共性和教育者职业的准公务性意义上说，有人认为这种法律关系是准行政法律关系。扩展资料：法是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志，以权利和义务为内容，以确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系 。法律是维护国家稳定、各项事业蓬勃发展的最强有力的武器，也是捍卫人民群众权利和利益的工具，也是统治者统治被统治坦运者的手段。法律是一系列的规则，通常需要经由一套制度来落实。但在不同的地方，法律体系会以不同的方式来阐述人们的法律权利与义务。其中一种区分的方式便是分为欧陆法系和英美法系两种。有些国家则会以他们的宗教法条为其法律的基础。法律首先是指一种行为规范，所以规范性就是它的首要特性。规范性是指法律为人们的行为提供模式、标准、样式和方向。法律同时还具有概括性，它是人们从大量实际、具体的行为中高度抽象出来的一种行为模式，它的对象是一般的人，是反复适用多次的。法律还具有普遍性，即法律所提供的行为标准是按照法律规定所有公民一概适用的，不允许有法律规定之外的特殊，即要求“法律面前人人平等”，一旦触犯法律，便会受到相应的惩罚，对其教育，改良。法律规范不同于其他规范的另一个重要特征是它的严谨性。它由特殊的逻辑构成。构成一个法律的要素有法律原则、法律概念和法律规范。每一个法律规范由行为模式和法律后果两个部分构成。行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向。

努力学习

法律专业教育与素质教育的关系法律专业教育与素质腊塌教育的关系可以从素质教育包含的四个方面具体展开论述：?在思想道德素质方面：思想道德素质教育保证了对法律专业学生进行素质教育的正确方向。在人的综合素质中，思想道德素质居于核心地位。意大利诗人但丁曾说过这样一句名言：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的碧尘人却难以用知识去弥补。中华民族是一个具有五千年文明的泱泱大国。“以德治国”，在中国具有悠久的历史。早在春秋战国时期，著名思想家、教育家孔子就有一些以德治国方面的论述：如“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”（《论语为政》）又如：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是我忧也”（《论语述而》）等，这些精辟的言论，阐明了以德治国的重要性。由此我轮慧圆们可以看出古人对德育教育重要性的深刻认识。?在各种社会经济活动中，人们的各种交往活动不仅需要法律来约束其行为，而且更加需要道德力量来发挥主导作用。在教育领域，要贯彻落实“以德治国”的思想，并要把“依法治教”与“以德治教”及“以德育人”紧密结合起来。作为法律专业教育，要培养高质量的法律专业人才，首先就要注重培养法律专业人才的思想道德素质。

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